《Unit 6 in the park》的说课稿

发布时间:2022-07-21 16:38:07

各位领导,教师们:

       大家好!

  今天我说课的内容是牛津初中英语第六单元“in the park “ ,本课为一节新授课,主要话题是谈论公园,教学内容与学生的实际密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际,通过学习使学生提高保护公园及保护大自然的意识。

  一、 教学目标

  1, 知识目标:使学生掌握本课的方位介词和重点句型

  Eg, in on under behind beside in front of on the left on the right

  Where is / are….? There is /are…….

  2,能力目标:通过“where is the rubber?” 这个游戏和make up dialogues in groups的讨论进一步提高学生的英语运用能力以及合作精神。

  3,情感目标: 通过教学使学生懂得爱护大自然,从而树立环保意识,保持生态平衡。

  二、 教学重点和难点

  本课的教学重点是如何使用这些方位介词来介绍某物的位置,难点是如何运用本课所学的知识,用自己的语言来介绍一幅图片的内容。

  三、 教学对象分析

  本课的教学对象为七年级的学生,在设计教学过程中,抓住学生感兴趣的话题,利用学生爱表现的特点,通过说一说,玩一玩,练一练,将知识融入到活动中,并充分给予鼓励和肯定,让学生说有回报,玩有收获。开放教学思路,在教学中给每个学生以重要感和成就感。

  四、 教学设想及设想依据

  设计本课时,在学生学习基础知识,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养,紧紧抓住“任务型”教学的精髓,通过各项活动,让学生在完成各项活动中,掌握新知,通过自主探索,发现问题,解决难点,提高学生的语言运用能力。

  五、 教学方法

  紧紧围绕“任务型”教学的原则,给学生设置了3个任务(及寻找3个宝藏), 让学生在寻宝过程中享受学习的快乐,展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。

  六、学法指导

  1.学生积极性的调动——— 我在教学过程中创设了一种和谐的,积极互动的氛围,让学生在乐中学。

  2,学习方法的指导——— 用形象的课件调动学生的感官,培养学生的观察力,记忆力和思维能力。

  2, 学习策略的指导——— 让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会认知策略;让学生表演对话,实现交际策略;充分利用多媒体,录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。

  七、 教学手段

  主要以现代化教学手段——— 多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,达到了教育教学的目的。

  八、 教学过程设计

  Step 1: Warm up sing a song

  通过唱歌的形式让学生立刻融入英语的课堂,调动学生的积极性,为下面的新课授学作铺垫。

  Step 2 : Lead—in

  通过“寻宝”这个任务,来将学生引入一个既神秘又有趣的课堂,使学生在寻到宝藏的同时既学得知识,又对整个课堂充满期待。

  Step 3 : presentation

  1, show students some flashes about a box&girl,so as to take them to a “preprosition of place”world.用flash 的形式展现一个女孩和箱子的关系,由此可使学生自发地去探索方位介词,形象生动。

  2,show them a hair clip and a box to consolidate the prepositions of place,ask them to answer the questions about Spotty’s place.通过老师出示发夹和盒子,要求学生说出它们的位置,以及通过图片回答Spotty’s的位置来进一步巩固前面所学的方位介词。到此,第一个学习任务完成,及掌握一些方位介词。

  3, play a game “ where is the rubber?”通过玩游戏,让学生在欢乐中学得句型“ where is …..?” “ It’s in/on/under….”这个环节可以进一步调动学生的积极性,既复习了前面的第一个任务,又引申出了第二个环节,在整个教学环节中起到至关重要的过度,衔接作用。

  4, Practise. Ask students to make up dialogues according to the pictures.这项活动给予学生足够的空间,让所有学生全面参与,使学生的思维一直处于积极活跃的状态,易于激发学生对活动的欲望。

  5, Let’s chant.

  将新的知识与学生的日常生活融入其中,以一种积极,活跃的方式来提高学生的学习热情,真正做到在快乐中学英语,巩固知识,到此,第二个任务已结束,学生总结出第二个宝藏后,引导,鼓励学生继续去寻找第三个宝藏,既本文的最后一个任务。

  6, Listening

  Play the tape for the students to listen and ask the following questions:

  1. Is ABC park big? 2. Where are the toilets?

  3. What is on the right? 4.Where are the flowers?

  5. Where are the children? 6. Where is the lake ?

  本环节是听力活动,听的环节是“输入”的过程,让学生带着问题去听,目的是让学生在听的过程中有的放矢,有效地捕捉信息,提高学生听力水平,同时获取信息后总体感知课文的大意

  7, listening and reading

  Books open .Ask them to read the passage together.Draw things in correct places and do T or F questions.由上一个环节自然过渡到课文内容的学习,学生在不知不觉中感知新知识,多媒体形象生动,保持学习新知识的乐趣,使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。

  Step 4: Practise

  1. Ask students to look at the pictures and describe the places of things.将所学的基础知识即时锻炼,运用,有利于新知的巩固和实际能力的提升,到此,本课的三个任务都已完成,在兴奋之余,让同学们进入以下的实战环节。

  2. Discussion

  Four students a group ,one is a visitor here, he/she wants to know more about our school,other students help him/her.

  Tips: Where is/are…? It’s /They’re…..

  Is there a ……? Yes./No.

  本环节是本节课知识的一个升华,以讨论的形式来让学生活用所学的知识,提高学生的实践能力,学生在活动中一定会表现自己,做到最好,也培养了学生的合作精神和解决问题的能力。

  Step 5 : Homework

  1. Finish the exercise on Page 31.

  2. Describe our classroom using what you have learned today.

  在布置作业上我一直采取分层次布置作业,重在让每个同学都感受到完成作业的成就感,A类作业重能力,B类作业重基础知识。

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