一，教学目标
1。 学生能够感受到动物是人类的朋友。
2.学生 能 通过交流研讨，体验到动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，学会和动物和谐相处。
3 .学生 懂得如何科学地 与 小 动物相处，能够善待动物，知道 要爱护它们就是爱护人类自己。
二， 学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的 教学重点是 学生 学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、X待动物的行为是错误的。 教学难点是 学生通过交流研讨，体验到动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，学会和动物和谐相处。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。 通过将人类和动物 发生的故事， 学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、X待动物的行为是错误的。 让学生 通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。
三，教学重点与教学难点
1.教学重点： 学生 学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、X待动物的行为是错误的。
2.教学难点： 学生通过交流研讨，体验到动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，学会和动物和谐相处。
四，教学准备
教师准备：相关课件。
五，教学过程
活动一爱护动物 ，善待动物
1.谈话 ： 通过上节课的学习，我们到动物对地球、对人 类作出了巨大的贡献，他们是我们的朋友，那我们如何对待我们的朋友呢 ？
2. 提问：看看这张图片，带给你什么感受？
[ 出示图片 ： 爱护动物 ]
3. 提问：你在生活中，见到过哪些爱护动物的行为？
4.提问： 动物是人类的朋友，请大家来 看 一 段 关于野生动物的 视频，看后说说你的感受。
[播放视频： 野生动物人类的朋友 ]
5. 提问： 看完后， 你有什么感想我们应该怎样与动物相处呢？
6. 提问：在生活中，我们会看到一些不和谐的行为，我们一起来看几张图片，看看这些人的做法对吗？为什么？
[ 出示图片 ： 受X待的动物 ]
7. 小结： 动物是人类的朋友， 正是因为有了它们，我们的生活才变得如此丰富多彩。因此，我们要爱护动物，X待、戏弄动物的行为是错误的 。
（板书：善待动物）
活动二 长颈鹿妈妈的诉说
1．过渡： 我们不能X待、戏弄动物 ， 那我们如何 对 待动物哪？同学们都喜欢去动物园吧， 我们一起 到 动物园里 看看发生的故事 。
[播放动画： 长颈鹿妈妈的诉说 ]
2.讨论：小长颈鹿怎么了长颈鹿妈妈为什么会伤心？
[出示图片： 长颈鹿妈妈哭了 ]
3. 学生以小组为单位分角色表演 ：“长颈鹿妈妈的诉说。”
鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。 （比如：打开包装袋；控制喂食的数量；了解动物对食物的喜好。）
4.小结： 正是由于人们错误的喂食方法，酿成惨剧的发生。我们在和动物相处时 ，要注意自身的方式方法，这样才是真正的喜爱动物、保护动物。 希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。
活动三写保护动物的宣传语
1.提问 ： 生活中，我们经常看到这样的广告或者宣传栏，这些告诉我们什么呢？
[出示图片： 爱护动物宣传 ]
2.谈话：其实，生活中我们随处可见这样的提示，读读这些，�梦颐羌亲“伞�
读一读：
关爱野生动物，保护美好家园
保护野生动物，实现人与自然和谐共处
爱护动物，珍惜生命
保护野生动物，人与自然共存
3.提问：让我们也来为爱护动物做出一点努力，你们愿意做些什么呢？ 咱们可以写 一个“爱护动物” 宣传标语， 让 人们都来 爱护我们的动物朋友。
[出示图片： 写宣传标语的图片 ]
4.交流：学生交流自己所写的宣传语。
5.小结： “爱护动物，从我做起”的 宣传标语我们都写好了，今后同学之间要进行监督，同学们也要进行自我监督；同时也向我们身边的人进行宣传，倡导全社会对动物的爱护。
我们要牢记， 动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们人类自己。
（板书：保护动物就是保护人类）
六，板书设计
长颈鹿妈妈的诉说
保护动物就是保护人类
